Lorsque l’on commence à préparer le CRPE, une question revient rapidement : comment répartir son temps entre toutes les épreuves ?
Faut-il consacrer autant de temps au français qu’aux mathématiques ? Quand commencer l’épreuve d’application ? Est-il préférable d’attendre les résultats des écrits avant de préparer les oraux ?
Pour les candidats au CRPE externe bac+5, la préparation doit en effet permettre de travailler plusieurs épreuves : le français, les mathématiques, l’épreuve d’application, puis les épreuves orales d’admission.
Et lorsque l’on dispose seulement de quelques heures par semaine pour réviser, il est impossible de tout travailler avec la même intensité en permanence.
L’objectif est donc de faire évoluer la répartition de son temps au fil des mois.
La répartition dépend de votre niveau, de la période de l’année et de la proximité des différentes épreuves.
Le français et les mathématiques : le socle régulier de la préparation
Le français et les mathématiques nécessitent généralement un travail régulier sur plusieurs mois.
Dans ces deux disciplines, les connaissances sont nombreuses et certaines notions doivent être comprises avant de pouvoir progresser sur les suivantes.
Il est donc préférable d’éviter une organisation dans laquelle vous consacrez plusieurs semaines uniquement au français avant de passer plusieurs semaines uniquement aux mathématiques.
Vous risquez d’oublier une partie de ce que vous avez travaillé lorsque vous changerez de matière.
Essayez plutôt de maintenir une présence régulière des deux disciplines dans votre planning.
Si vous disposez de quatre créneaux de révision dans la semaine, par exemple, le français et les mathématiques devraient apparaître régulièrement parmi ces créneaux.
Cela ne signifie pas nécessairement leur accorder exactement le même temps.
Faut-il consacrer autant de temps au français qu’aux mathématiques ?
Pas forcément.
La bonne répartition dépend avant tout de votre niveau.
Si vous êtes très à l’aise en français mais que vous rencontrez des difficultés importantes en mathématiques, une répartition strictement égale n’a pas beaucoup de sens.
Vous pouvez temporairement consacrer davantage de temps aux mathématiques.
À l’inverse, un candidat disposant de bonnes bases en mathématiques mais rencontrant des difficultés en étude de la langue pourra augmenter le temps consacré au français.
Commencez donc par réaliser un état des lieux.
Pour chaque discipline, demandez-vous :
- Quelles notions sont déjà maîtrisées ?
- Quelles notions doivent être consolidées ?
- Quelles parties du programme n’ai-je pas encore travaillées ?
- Dans quelle matière est-ce que je perds actuellement le plus de points ?
- Mes difficultés viennent-elles des connaissances ou de la méthode ?
Votre planning doit répondre à ces besoins.
L’équilibre ne signifie pas nécessairement 50 % de français et 50 % de mathématiques.
Il signifie que vous ne laissez aucune des deux disciplines disparaître de votre préparation.
Où placer l’épreuve d’application ?
L’épreuve d’application ne doit pas être découverte quelques semaines avant les écrits.
Sa préparation doit être intégrée progressivement au planning.
Au début de l’année, le français et les mathématiques peuvent occuper une place importante, notamment si vous avez besoin de reprendre de nombreuses connaissances disciplinaires.
Mais prévoyez rapidement des créneaux consacrés à l’épreuve d’application.
Selon le domaine que vous avez choisi, vous devez vous familiariser avec les connaissances nécessaires, mais également avec les attentes spécifiques de l’épreuve.
Au départ, ce travail peut être moins fréquent que celui consacré au français et aux mathématiques.
L’essentiel est qu’il soit régulier.
Vous pouvez, par exemple, prévoir un créneau dédié toutes les semaines ou toutes les deux semaines, puis augmenter progressivement cette fréquence à mesure que les écrits approchent.
Et les oraux : quand faut-il commencer ?
Attendre les résultats d’admissibilité pour commencer entièrement la préparation des oraux est risqué.
Le temps entre les résultats des écrits et les épreuves d’admission peut être relativement court.
Or les oraux ne reposent pas uniquement sur des connaissances que l’on peut apprendre rapidement.
Il faut également apprendre à construire une réponse, présenter son raisonnement, justifier ses choix, respecter un temps de présentation et répondre aux questions.
Ces compétences se développent avec l’entraînement.
Il est donc préférable de commencer progressivement les oraux plusieurs mois avant les épreuves.
Cela ne signifie pas qu’en début de préparation vous devez leur consacrer autant de temps qu’aux écrits.
Vous pouvez commencer avec quelques séances ponctuelles permettant de découvrir les attentes et d’acquérir les premières connaissances.
Puis leur place augmentera progressivement.
Première période : donner la priorité aux connaissances fondamentales
Au début de votre préparation, le français et les mathématiques peuvent représenter une part importante de votre temps de travail.
Votre objectif est alors de construire ou de consolider les connaissances nécessaires.
Une organisation pourrait, par exemple, ressembler à ceci :
Français : 35 % du temps de travail
Mathématiques : 35 %
Épreuve d’application : 20 %
Oraux : 10 %
Il ne s’agit évidemment pas d’une règle.
Ces proportions servent uniquement de point de départ.
Un candidat ayant d’importantes difficultés en mathématiques pourrait très bien consacrer 45 % de son temps à cette discipline pendant quelques semaines.
L’essentiel est de conserver une place pour chaque partie du concours.
Deuxième période : rééquilibrer progressivement la préparation
Lorsque les principales notions de français et de mathématiques ont été travaillées, vous pouvez progressivement modifier la répartition.
Les exercices et les sujets prennent davantage de place.
L’épreuve d’application doit également devenir plus régulière.
Les oraux commencent à être travaillés de manière plus concrète.
Vous pourriez alors vous rapprocher d’une organisation comme :
Français : 30 %
Mathématiques : 30 %
Épreuve d’application : 25 %
Oraux : 15 %
Encore une fois, ces pourcentages ne constituent pas un planning obligatoire.
Ils permettent surtout de comprendre une logique : plus vous avancez dans votre préparation, plus les autres épreuves doivent prendre de la place aux côtés du français et des mathématiques.
À l’approche des écrits : priorité à l’admissibilité
Dans les dernières semaines précédant les écrits, il est logique que les épreuves d’admissibilité occupent l’essentiel du planning.
Le français, les mathématiques et l’épreuve d’application deviennent alors prioritaires.
Vous devez multiplier les exercices, reprendre vos points faibles et réaliser des sujets dans les conditions du concours.
La préparation des oraux peut temporairement être allégée.
Elle ne disparaît pas nécessairement complètement, mais elle devient secondaire pendant cette période.
Vous pouvez par exemple conserver une courte séance régulière permettant de maintenir certaines connaissances, sans empiéter sur le temps nécessaire aux écrits.
Après les écrits : basculer immédiatement vers les oraux
Une fois les épreuves écrites terminées, inutile d’attendre les résultats d’admissibilité pour reprendre votre préparation.
Vous pouvez basculer immédiatement sur les oraux.
À ce moment-là, votre planning change complètement.
Le temps auparavant consacré au français, aux mathématiques et à l’épreuve d’application peut désormais être utilisé pour les épreuves d’admission.
C’est également le moment d’augmenter fortement les entraînements en situation.
Vous devez progressivement être capable de :
- préparer une réponse dans le temps prévu ;
- présenter oralement votre travail ;
- respecter la durée de l’épreuve ;
- justifier vos choix ;
- répondre à des questions imprévues ;
- reprendre ou préciser une réponse lorsque le jury vous interroge.
Plus vous approchez des oraux, plus la préparation doit devenir concrète.
Comment organiser une semaine avec peu de temps ?
Tout le monde ne dispose pas de quinze ou vingt heures par semaine pour préparer le concours.
Si vous ne disposez que de quelques créneaux, évitez de vouloir travailler toutes les épreuves à chaque séance.
Avec quatre créneaux par semaine, vous pourriez par exemple organiser :
Créneau 1 : français
Cours, notion ou exercices ciblés.
Créneau 2 : mathématiques
Cours, notion ou exercices ciblés.
Créneau 3 : français ou mathématiques
La discipline choisie dépend de vos difficultés du moment.
Créneau 4 : épreuve d’application ou oral
Vous pouvez alterner selon les semaines et la période de préparation.
Cette organisation permet de conserver une régularité sans fragmenter excessivement votre temps de travail.
Et avec davantage de temps disponible ?
Si vous disposez de plusieurs heures par jour, évitez malgré tout de multiplier les changements de matière au cours d’une même séance.
Passer trente minutes sur le français, trente minutes sur les mathématiques, trente minutes sur l’épreuve d’application puis trente minutes sur les oraux peut donner l’impression d’avoir tout travaillé.
Mais une grande partie du temps est alors consacrée à changer de tâche.
Privilégiez des blocs de travail suffisamment longs pour entrer réellement dans la matière.
Vous pouvez également alterner les disciplines selon les jours.
L’objectif reste le même : retrouver chaque épreuve suffisamment régulièrement sans nécessairement tout travailler quotidiennement.
Faire évoluer la répartition selon ses résultats
Votre planning ne doit pas rester identique pendant plusieurs mois.
Les résultats de vos entraînements doivent le faire évoluer.
Si vos résultats en français progressent mais que les mathématiques restent fragiles, augmentez temporairement le temps consacré aux mathématiques.
Si vous maîtrisez les connaissances disciplinaires mais rencontrez des difficultés importantes sur l’épreuve d’application, rééquilibrez votre semaine.
Si vous réalisez que vous n’avez quasiment jamais travaillé les oraux, introduisez progressivement davantage de séances.
Toutes les deux ou trois semaines, regardez donc votre répartition réelle.
Pas celle que vous aviez prévue.
Celle que vous avez réellement suivie.
Vous pourrez ainsi identifier rapidement une matière que vous avez tendance à délaisser.
Ne pas confondre temps passé et progression
Passer cinq heures sur une matière ne signifie pas nécessairement avoir progressé davantage que pendant deux heures de travail ciblé.
Votre planning doit donc préciser non seulement quelle matière travailler, mais aussi ce que vous allez y faire.
Par exemple :
Français : propositions subordonnées + exercices
est plus utile que :
Français : 2 heures
De même :
Mathématiques : fractions + reprise des erreurs du dernier sujet
vous donne un objectif beaucoup plus précis.
Avant chaque semaine, définissez donc quelques objectifs concrets pour chacune des disciplines travaillées.
Une répartition possible sur plusieurs mois
Votre organisation peut finalement suivre cette logique :
Plusieurs mois avant les écrits
Le français et les mathématiques occupent une place importante.
L’épreuve d’application est travaillée régulièrement.
Les oraux sont progressivement découverts et commencent à être préparés.
Deux à trois mois avant les écrits
Les trois épreuves d’admissibilité sont travaillées régulièrement.
Les exercices et les sujets deviennent plus fréquents.
Les oraux continuent à apparaître dans le planning, mais de manière encore secondaire.
Les dernières semaines avant les écrits
Le français, les mathématiques et l’épreuve d’application deviennent prioritaires.
Les sujets complets et les entraînements chronométrés prennent une place importante.
Les oraux peuvent être temporairement allégés.
Dès la fin des écrits
La préparation bascule vers les épreuves d’admission.
Les entraînements oraux deviennent alors prioritaires.
Il n’existe pas de répartition parfaite
Il serait tentant de chercher un planning universel indiquant exactement combien d’heures consacrer chaque semaine au français, aux mathématiques, à l’épreuve d’application et aux oraux.
Mais cette répartition n’existe pas.
Un candidat qui reprend les mathématiques après plusieurs années n’a pas les mêmes besoins qu’un candidat très à l’aise dans cette discipline.
Une personne travaillant à temps plein n’a pas non plus le même nombre d’heures disponibles qu’un étudiant.
Votre planning doit donc respecter trois principes :
la régularité, pour ne pas abandonner une matière pendant plusieurs semaines ;
la priorité, pour consacrer davantage de temps aux difficultés qui peuvent réellement vous faire progresser ;
l’évolution, pour adapter progressivement votre organisation à l’approche des différentes épreuves.
Le français, les mathématiques, l’épreuve d’application et les oraux n’ont ainsi pas besoin d’occuper la même place toute l’année.
La bonne répartition est celle qui évolue avec votre niveau et avec le calendrier du concours.
