Lorsque l’on commence à préparer le CRPE, l’envie de tout organiser est souvent très forte. On liste les chapitres, on répartit les notions sur plusieurs semaines et on imagine qu’en suivant ce programme, tout sera terminé à temps.
Sur le papier, la progression paraît parfaite.
Puis certaines notions prennent plus de temps que prévu. Une semaine de révision est moins productive. Des difficultés apparaissent pendant les exercices. Et progressivement, le planning commence à se décaler.
Le problème ne vient pas nécessairement d’un manque de travail.
Il vient parfois d’une progression trop ambitieuse dès le départ.
Construire une progression réaliste pour le CRPE ne consiste pas à répartir le programme de manière parfaitement égale jusqu’au concours. Il faut tenir compte de son niveau, du temps réellement disponible, de la difficulté des notions et surtout prévoir suffisamment de souplesse pour pouvoir s’adapter.
Quelle différence entre un planning et une progression ?
Les deux sont complémentaires, mais ne répondent pas exactement à la même question.
Un planning vous indique quand vous allez travailler.
Une progression vous indique dans quel ordre et à quel rythme vous allez avancer.
Par exemple, décider de travailler le français le lundi soir correspond à votre planning.
Déterminer quelles notions de français vous allez étudier successivement au cours des prochaines semaines correspond davantage à votre progression.
Avant de remplir votre agenda, il est donc utile de savoir où vous souhaitez aller.
1. Commencer par recenser ce qu’il faut réellement travailler
Une progression ne peut pas être construite sans connaître l’ensemble du travail à réaliser.
Commencez donc par recenser les différentes épreuves que vous préparez et les grandes notions associées.
L’objectif est d’obtenir une vision globale.
À ce stade, ne cherchez pas encore à attribuer une date à chaque chapitre.
Vous devez simplement pouvoir observer l’ensemble du programme et répondre à une première question :
« Qu’est-ce que je dois être capable de maîtriser avant le concours ? »
Cette étape permet également d’éviter de découvrir tardivement une partie du programme que vous n’aviez pas intégrée à vos révisions.
2. Ne pas partir du principe que toutes les notions demandent le même temps
C’est l’une des principales erreurs lorsque l’on construit une progression.
Imaginons que vous ayez vingt notions à travailler et vingt semaines devant vous.
La solution la plus simple semble être :
une notion = une semaine.
Mais toutes les notions n’ont pas la même difficulté.
Certaines peuvent être reprises rapidement parce que vous les connaissez déjà.
D’autres nécessitent plusieurs séances de cours et d’exercices.
Certaines reposent également sur des connaissances qui doivent avoir été maîtrisées auparavant.
Une progression réaliste ne répartit donc pas simplement le nombre de chapitres sur le nombre de semaines disponibles.
Elle tient compte du temps réellement nécessaire pour progresser sur chacun d’eux.
3. Évaluer son niveau avant de définir l’ordre des révisions
Deux candidats préparant exactement le même concours ne devraient pas nécessairement suivre la même progression.
Prenez chaque grande notion et attribuez-lui, par exemple, l’un des statuts suivants :
À découvrir
Vous ne connaissez pas encore la notion.
Fragile
Vous l’avez déjà étudiée, mais vous rencontrez encore des difficultés importantes.
À consolider
Vous connaissez les bases et avez surtout besoin de pratiquer.
Maîtrisé
Vous êtes capable de mobiliser la notion dans différents exercices.
Vous obtenez ainsi une photographie de votre niveau de départ.
Cette classification vous aidera ensuite à décider quelles notions nécessitent plusieurs séances et lesquelles peuvent être intégrées principalement dans des séances de réactivation.
4. Respecter les liens entre les notions
L’ordre des révisions ne doit pas être choisi au hasard.
Certaines connaissances servent de base pour en comprendre d’autres.
En mathématiques, par exemple, il peut être difficile de progresser sur certaines notions si les fondamentaux nécessaires ne sont pas suffisamment solides.
Le même principe existe en français : certaines analyses nécessitent de maîtriser auparavant plusieurs notions grammaticales.
Avant d’établir votre progression, demandez-vous donc :
« Ai-je besoin de maîtriser une autre notion avant de travailler celle-ci ? »
Si la réponse est oui, placez d’abord les connaissances préalables.
Vous construirez ainsi une progression dans laquelle les apprentissages s’appuient les uns sur les autres.
5. Commencer par les fondamentaux sans attendre de tout maîtriser
Respecter une progression logique ne signifie pas attendre de maîtriser parfaitement chaque chapitre avant de passer au suivant.
Vous risqueriez de rester plusieurs semaines sur la même notion.
Fixez plutôt un premier objectif : atteindre un niveau suffisant pour pouvoir poursuivre.
Vous reviendrez ensuite sur cette notion au cours des prochaines semaines.
C’est un point essentiel.
Une progression efficace n’est pas une ligne droite dans laquelle chaque chapitre est définitivement terminé avant de passer au suivant.
Elle fonctionne plutôt par allers-retours successifs.
Vous découvrez une notion, vous l’appliquez, vous avancez, puis vous revenez dessus quelques jours ou quelques semaines plus tard.
6. Prévoir plusieurs passages sur une même notion
Une notion ne devrait donc pas apparaître une seule fois dans votre progression.
Vous pouvez prévoir plusieurs étapes.
Premier passage : comprendre
Découverte ou reprise du cours.
Deuxième passage : appliquer
Exercices ciblés.
Troisième passage : consolider
Nouveaux exercices réalisés avec moins d’aide.
Quatrième passage : réactiver
Retour sur la notion après plusieurs jours ou plusieurs semaines.
Cinquième passage : mobiliser
Utilisation de la notion dans un sujet mélangeant plusieurs chapitres.
Cette organisation permet d’éviter un phénomène fréquent : avoir l’impression de connaître parfaitement une notion le jour où elle a été travaillée, puis ne plus savoir l’utiliser un mois plus tard.
7. Déterminer ce que vous pouvez réellement faire chaque semaine
Une progression réaliste doit être compatible avec votre quotidien.
Avant de répartir vos révisions, calculez le nombre de créneaux que vous pouvez réellement consacrer au CRPE.
Pas pendant une semaine idéale.
Pendant une semaine normale.
Si vous savez que vous disposez généralement de cinq heures de travail personnel, construisez votre progression autour de ces cinq heures.
Ne partez pas sur dix heures en espérant réussir à les trouver.
Prenez également en compte la durée de vos séances.
Une heure disponible ne permet pas nécessairement de réaliser le même travail qu’une matinée entière.
Votre progression doit donc être construite à partir de vos véritables contraintes, et non du rythme que vous aimeriez idéalement avoir.
8. Prévoir volontairement moins que sa capacité maximale
Si vous disposez de six heures par semaine, évitez de programmer exactement six heures de tâches indispensables.
Pourquoi ?
Parce que votre progression ne se déroulera probablement pas exactement comme prévu.
Un exercice peut prendre plus de temps. Une notion peut être plus difficile. Une semaine peut être perturbée par un imprévu.
Conservez donc une petite marge.
Si tout se déroule comme prévu, vous pourrez utiliser ce temps pour prendre de l’avance, réaliser quelques exercices supplémentaires ou réactiver d’anciennes notions.
Dans le cas contraire, cette marge absorbera une partie du retard.
Une progression légèrement moins ambitieuse mais tenue pendant plusieurs mois est beaucoup plus intéressante qu’une progression parfaite sur le papier mais abandonnée après trois semaines.
9. Définir des objectifs précis plutôt qu’un nombre d’heures
Écrire :
« Mathématiques : 2 heures »
ne vous indique pas réellement ce que vous devez accomplir.
Essayez plutôt :
« Revoir la notion, réaliser les exercices d’application et noter les erreurs à reprendre. »
Votre objectif devient concret.
Vous pouvez ensuite déterminer si le travail prévu était réaliste.
Cette méthode vous permet également d’améliorer progressivement votre capacité à estimer le temps nécessaire pour chaque tâche.
Au début, vous prévoirez peut-être une heure pour un travail qui vous en demande finalement deux.
Ce n’est pas un problème.
Utilisez cette information pour ajuster les semaines suivantes.
10. Prévoir des semaines moins chargées
Si votre progression couvre plusieurs mois, n’essayez pas de remplir chaque semaine au maximum.
Prévoyez régulièrement une semaine plus légère.
Elle peut servir à :
- terminer une notion qui a pris du retard ;
- reprendre des exercices non terminés ;
- réviser plusieurs anciennes notions ;
- travailler une difficulté identifiée récemment ;
- réaliser un sujet d’entraînement ;
- simplement absorber les imprévus accumulés.
Si vous n’avez aucun retard, cette semaine devient une excellente période de consolidation.
Vous ne perdez donc jamais réellement ce temps.
11. Ne pas recommencer toute sa progression lorsque l’on prend du retard
Vous aviez prévu de travailler quatre notions ce mois-ci et vous n’en avez terminé que trois ?
Il n’est pas nécessaire de décaler mécaniquement tout votre programme.
Commencez par regarder ce qui n’a pas été fait.
Est-ce réellement indispensable ?
La notion nécessite-t-elle encore plusieurs séances ?
Peut-elle être intégrée à une prochaine semaine ?
Une autre partie prévue plus tard peut-elle être travaillée plus rapidement ?
L’objectif n’est pas de respecter à tout prix le document construit plusieurs mois auparavant.
Votre progression est au service de votre préparation, et non l’inverse.
12. Faire évoluer sa progression grâce aux exercices
Au départ, votre progression repose principalement sur une estimation de votre niveau.
Quelques semaines plus tard, vous disposez d’informations beaucoup plus précises : vos résultats aux exercices.
Utilisez-les.
Si vous réussissez systématiquement les exercices portant sur une notion que vous aviez prévu de retravailler longuement, réduisez le temps qui lui était consacré.
À l’inverse, si une notion que vous pensiez maîtriser provoque de nombreuses erreurs, réintroduisez-la dans les prochaines semaines.
Votre progression devient ainsi de plus en plus personnalisée.
Elle ne repose plus uniquement sur ce que vous pensez savoir, mais également sur ce que vous êtes réellement capable de faire.
13. Faire progressivement évoluer le type de travail
Une progression ne concerne pas uniquement l’ordre des chapitres.
Elle doit également faire évoluer la manière dont vous travaillez.
Au début de votre préparation, vous pouvez consacrer davantage de temps à la compréhension des cours et aux exercices ciblés.
Puis les exercices mélangeant plusieurs notions deviennent plus fréquents.
Ensuite, les sujets complets et les entraînements chronométrés prennent progressivement davantage de place.
Votre progression peut donc suivre cette logique :
Comprendre → Appliquer → Consolider → Mélanger → S’entraîner en conditions réelles.
À l’approche du concours, votre travail doit progressivement ressembler davantage à ce que vous devrez réellement faire le jour des épreuves.
14. Prévoir la fin des nouveaux apprentissages avant le concours
Lorsque vous construisez votre progression, évitez de programmer la dernière nouvelle notion juste avant les écrits.
Gardez une période consacrée principalement à la consolidation.
Vous aurez besoin de temps pour :
- reprendre vos erreurs ;
- réactiver les anciennes notions ;
- réaliser des sujets complets ;
- travailler votre gestion du temps ;
- revoir les points encore fragiles.
Plus votre progression prévoit cette période en amont, moins vous risquez de vous retrouver à découvrir plusieurs chapitres importants dans les derniers jours.
15. Vérifier régulièrement si votre progression reste réaliste
Toutes les deux ou trois semaines, prenez quelques minutes pour faire le point.
Posez-vous quatre questions :
Est-ce que j’avance au rythme prévu ?
Est-ce que les notions travaillées sont réellement acquises ?
Est-ce que mon volume de travail est compatible avec mon quotidien ?
Est-ce que ma progression actuelle me permettra de garder du temps pour les entraînements avant le concours ?
Si la réponse à l’une de ces questions est non, ajustez votre progression.
Plus vous effectuez ces ajustements tôt, plus ils sont faciles à absorber.
À quoi ressemble finalement une progression réaliste ?
Une bonne progression ne doit pas être parfaite.
Elle doit surtout respecter quelques principes :
Elle part de votre niveau actuel.
Vous ne consacrez pas le même temps à toutes les notions.
Elle respecte une certaine logique.
Les connaissances fondamentales sont travaillées avant celles qui en dépendent.
Elle prévoit plusieurs passages sur les notions.
Un chapitre étudié n’est pas considéré comme définitivement terminé.
Elle correspond à votre temps réellement disponible.
Votre organisation doit pouvoir être maintenue pendant plusieurs mois.
Elle contient des marges.
Les imprévus et les difficultés font partie de la préparation.
Elle évolue avec vos résultats.
Les exercices et les sujets vous permettent régulièrement de modifier vos priorités.
Elle laisse du temps pour les entraînements.
Les dernières semaines ne doivent pas être consacrées uniquement à la découverte de nouveaux cours.
Une progression est faite pour évoluer
Lorsque vous construisez votre progression plusieurs mois avant le CRPE, vous ne pouvez pas prévoir exactement les difficultés que vous rencontrerez.
Et ce n’est pas nécessaire.
Votre objectif est d’avoir une direction suffisamment claire pour savoir ce que vous devez travailler, tout en conservant la possibilité de modifier votre parcours.
Une progression réaliste n’est donc pas celle dans laquelle chaque notion est associée à une date précise et respectée coûte que coûte.
C’est celle qui vous permet d’avancer régulièrement, de revenir sur vos difficultés et d’arriver aux dernières semaines avec suffisamment de temps pour consolider vos connaissances et vous entraîner réellement aux épreuves.
Construisez une première progression, commencez à travailler et observez vos résultats.
Puis ajustez.
C’est cette capacité à faire évoluer votre organisation qui transformera un planning théorique en véritable outil de préparation au concours.
